2017/10/26

大樹寶鴻來開講第四回:怎麼幫孩子適應新學校?

羅老師的大作傳送門,請先看:
怎麼幫孩子適應新學校?


羅老師:
「大原則是要幫助孩子,
對新環境、老師產生安全感(sense of security)與信任感(sense of trust)。
還有一點很重要的是,媽媽自己也要做一些功課,讓自己對新環境放心、對老師有信心。」
詳細建議請點上方連結。

大樹本周的回覆:


謝謝羅老師這麼詳細又精采的回覆,
老實說看完之後,覺得沒有什麼可以再補充的。
還好有想到,可以針對孩子不同特質、不同需求,
來引導孩子適應上學的生活。
讀者可以先找《育兒顧問到你家》書中的評估表,
填寫後,再來看看不同特質的孩子可以如何引導。
詳細的五種特質說明,可以參考書上的資料。

1.淡定特質:
人生以”舒服”為最高指導原則,
吃飽睡飽沒事做也沒關係,重享受不喜歡挑戰。

淡定特質明顯的孩子,如果上學前有吃飽睡飽,教室的環境舒適,
老師懂得時間到了就讓他吃飽睡飽,通常會乖乖進教室,
他們不進教室,可能是上述條件,
有某一項條件讓孩子不是很舒服,例如夏天教室太熱了。
但是同樣的因素也可以幫助孩子進入教室,
外面很熱,教室很涼爽,孩子會自動進教室。
如果手上又帶著媽媽為他準備的點心的話,意願又更高。
基本上這種小孩,上學會有問題就是不舒服,
沒睡飽沒吃飽、學校的活動對他來說是挑戰,
他們受不就會放聲大哭,可是卻又來得快去得快,不會積壓庫存。

總之,讓淡定小孩吃飽睡飽,感官舒適愉悅,上學不會是大問題。
媽媽可能擔心,孩子怎麼那麼愛吃?
還有,玩具被拿走了也不在乎,會不會被欺負啊?
這些都交給學校老師處理就是了。

2.探索特質:
人生最愛”
挑戰”,
(千萬別跟他說「不可以」,對他來說,那就是挑戰!)

暴衝愛東拿西碰,行動力強沒辦法等,好奇心學習力外顯。
探索特質明顯的小孩,
可能會不管媽媽就衝進教室了,如果教室對他來說是新奇有趣的。
有些探索特質明顯的小孩,根本不知道媽媽離開了。
他們一開始沒有適應的問題,但是一旦蜜月期過了,也許是三天五天,
他突然意識到媽媽沒有陪在身邊,會開始哭鬧,
但是只要有新奇好玩的事吸引他,他仍然會忙著去玩。
探索特質明顯的小孩,上學前會讓家長擔心的是,
孩子很愛拿別人手上的東西,甚至動手搶或是打人。
家長就算不說,有經驗的老師也看得出來,這種小孩會讓班上變得異常活潑。
同學最快記得的也是他們的名字,因為他們太常被點到名了!
這種小孩上學後可能面臨的問題,
像是太多他想做的事不能做、不喜歡被老師管,
把東西弄壞、去碰不該碰的東西、
等不及就動手搶東西打人…,對老師來說是一大挑戰。
也讓家長很頭痛,因為可能常會被老師約談。
這種小孩比較適合”孩子王”特質的老師,
很活潑很會玩的大人,自然就會吸引他們,
而且他們特別聽”孩子王”的話。

3.觀察特質:
人生以”安全”為最高指導原則,
慢熟小心謹慎,對於大人說過的規矩謹記在心。

上學前的預告預演,明顯的可以幫助他們適應上學。
這種小孩子上學會有的問題,可能就是孩子還沒準備好,就被逼著去做,
一件兩件三件…,可能就讓他們爆發了!
例如還沒想好,家長沒陪一下就先走了,還沒想好要放書包,老師就要他馬上放…。
他們需要一段時間觀察,覺得安心之後才會用安全的方式行動,
他們不做沒有把握的事。
如果家長非常信任老師的話,觀察特質的孩子會適應的比較好,
因為他們特別會觀察家長對於老師的態度。
如果家長本身也是小心謹慎,不輕易相信別人,
還在觀察老師是否值得信任的狀況下,孩子也會跟著觀望。
如果親師都懂得給孩子一點時間開機準備,
孩子反而因為沒有被催促,會開機的比較快。
「你還沒準備好是不是?」、「你還要想一下是不是?」、
「我陪你想一下」、「我等你準備好」…。
諸如此類的語言,可以幫助孩子安心,感受到上學是安全的,會適應的比較好。

4.人際特質:
"里長伯"是也,
人生最愛的就是”交際”,
雞婆話多愛湊熱鬧,交遊廣闊,三分鐘熱度,喜歡成為眾人注目的眼光。

里長伯不太有適應上學的問題,除非他在學校找不到屬於他發聲的舞台。
他們想要老師喜歡,一開始會非常遵守老師的要求,之後意見就會愈來愈多。
學習有三分鐘熱度的傾向,很快就會說我都會了(其實還不會)。
在意老師、同學喜不喜歡他,如果有人不喜歡他,會在意非常久。
他們通常很快就會記得全校所有人的名字,很難不注意到他的存在。
可能會因為太愛管別人,而常被告狀。

5.高敏感特質:
人生就是不斷的砍掉重練!
明顯的”切換困難”,任何沒有事先預告的”驚喜”對他來說都是”驚嚇”。

狀況不好哭鬧黏人,狀況好時是天使,這也是讓家長很困惑的矛盾點。
要適應非常非常非常非常的久,可能每天上學都在哭鬧,可能長達半年甚至更久。
從起床開始到上學前的每件活動,對他來說都是一次切換,他們又非常不喜歡切換,
所以上學對他們來說是非常大的挑戰(可是小學他們又會”看起來”適應的比別人好)
幸運的話,在學校有孩子願意信任的老師,會適應的比較好,
但是每天上學前的切換,仍然是一大挑戰。
如果家長還沒準備好的話,高敏感的小孩可以中大班再上學,
但是高敏感的小孩如果不去上學,其實家長也會有受不了的狀況。
因為他們在家狀況好,非常乖順,但是狀況不好,又開始哭鬧黏人。(攤手)
高敏感的小孩,如果上學前跟主要照顧者的依附關係健康良好,
他們比較能跟別人建立關係,有助於適應上學的各種狀況。

孩子可能會有兩三種特質混合,都可以參考。
孩子在家長面前是一個樣,在學校可能又會呈現不同的特質。
例如在家探索特質明顯,去了學校就成了觀察特質。

孩子如果上學一段時間之後,仍然無法適應,
如果家長已經無法負荷,可以跟學校老師討論後,暫時休學,不要勉強彼此。
因為可能是孩子還沒準備好,也有可能是家長還沒準備好。
一段時間之後,家長感覺準備好了,一樣按照羅老師的方法,重來一次囉!
(並不是上學很久,還是不適應的小孩,都是高敏感特質喔!)

孩子可能每天都吵著不肯上學,可是進了教室就好了,然後下午放學又不肯回家,
很多小孩都是這樣(攤手),學校老師其實見怪不怪了!

以上,希望可以幫助讀者更加懂得,如何引導不同特質的孩子適應上學的生活。
總之,跟著孩子一起長大就對了!
孩子在錯誤中學習,我們也是。

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